Формы и методы экологического обучения

Формы и методы обучения тесно связаны с другими компонентами учебного курса и является важнейшим условием организации взаимодействия учителя и учеников. Определяющим фактором выбора форм и методов обучения есть цель и содержание программного материала.
На этапе осмысления единства человека с миром природы целесообразно использовать методы и формы, которые способны актуализировать ценностные ориентации, осознать важность экологической проблемы, вызвать эмоциональное состояние, сочувствие.
Такое состояние можно создать с помощью эмоционального рассказа, стихотворения, показа слайдов, посещение парка, леса и т. и. Важное место здесь отводится учебным задачам.
На этапе формирования экологической проблемы в режиме реального противоречия во взаимодействии общества и природы применяют методы, которые стимулируют познавательную деятельность. При этом эффективными является эвристическая беседа, проблемное изложение материала, диспут, выполнения заданий типа «что будет, если ..."
На этапе теоретического обоснования взаимодействия общества и природы необходимо сочетать различные формы и методы обучения (конкурсы рефератов, задачи моделирования ситуаций морального выбора: «Каким афоризмом можно выразить Ваше отношение к природе?").
Важное место в обосновании взаимодействия общества и природы занимают наблюдения во время экскурсий, практикумов в природе, походов. Общение с природой вызывает эмоционально значимые переживания.

---

Другие статьи по теме:

- Концентрация калия
- География Украины. Природные ресурсы и их классификация
- Навоз и солома озимых хлебов
- Природные ресурсы - компоненты природы
- Существует несколько классификаций природных ресурсов